Семинар для преподавателей от издательства Difusión

В следующую пятницу, 7 июня, в Институте Сервантеса пройдет семинар для преподавателей испанского как иностранного от издательства Difusión.

Программа у семинара следующая:

9.00 — 9.30 Inscripción y entrega de documentación
9.30 — 11.30 Aprender para comunicar y aprender comunicando: la atención al significado y a la forma en las tareas
11.30 — 12.00 Pausa
12.00 — 13.30 Adolescentes en acción
13.30 — 14.30 Pausa
14.30 — 16.00 El aprendizaje centrado en el alumno: una secuencia didáctica que hace del estudiante el protagonista de su aprendizaje
16.00 — 16.45 Presentación de novedades y sorteo de premios
16.45 Fiesta 25º aniversario de Difusión

В рамках семинара от издательства Difusión участникам также будут вручено новое издание «Aula Internacional 1» вместе с маленьким подарком. Участие в семинаре платное, стоимость: 800 рублей.

Коротко о докладах:
«Aprender para comunicar y aprender comunicando: la atención al significado y a la forma en las tareas»
Докладчик: Neus Sans Baulenas
Tradicionalmente se han querido ver como opuestas y contradictorias las actividades de aula que privilegiaban el desarrollo de la fluidez comunicativa y aquellas que atendían principalmente a la comprensión y aprendizaje de los aspectos gramaticales. En esta charla analizaremos qué hay de cierto en ello desde la perspectiva del enfoque por tareas, con el objetivo de constatar que este nos dota de un marco metodológico especialmente eficaz para articular ambos ejes de la enseñanza-aprendizaje de una lengua.

«Adolescentes en acción»
Докладчик: Neus Sans Baulenas, Antonio Béjar
En este taller hablaremos de las características de la enseñanza a adolescentes y de los factores no solo cognitivos, sino también emocionales y físicos que hay que tener en cuenta en el proceso de su aprendizaje. Trataremos temas como el papel del profesor, la dinámica de grupos, la disciplina, los deberes, la memoria y la atención a la diversidad.

«El aprendizaje centrado en el alumno: una secuencia didáctica que hace del estudiante el protagonista de su aprendizaje»
Докладчик: Antonio Béjar
Actualmente, parece existir un cierto consenso sobre las condiciones que favorecen el aprendizaje: la activación de conocimientos previos, el uso de textos reconocibles, la contextualización de los contenidos lingüísticos, el respeto a la identidad del estudiante, la interacción en el aula, la atención a la forma como manera de acercarse a la gramática, etc. ¿Pero cómo se organizan estos “ingredientes” en una unidad didáctica? ¿Cómo los estructuramos en nuestras clases para que tengan coherencia y nos lleven al éxito?

Подробности проведения